Используя этот сайт, вы даете согласие на использование файлов cookie, помогающих нам сделать его удобнее для вас.
ок
И не растратить на это все силы и нервы
Как самому научить ребёнка английскому языку до школы
про близких
Научить ребёнка азам английского может даже тот, кто сам его плохо знает. Для этого нужно ориентироваться на психологические особенности возраста малыша и подбирать правильные методики.
С рождения до трёх лет
Учить иностранному языку с рождения и до детского сада можно и нужно. Важно только выбрать методы, которые не перегрузят малыша и помогут ему легко погрузиться в язык.
Учёные доказали, что малыши начинают слышать и воспринимать звуки ещё до рождения. А в период до трёх лет у них быстрее всего развивается ассоциативное мышление и языковые навыки. Поэтому с ребёнком такого возраста лучше всего просто разговаривать.
Что делать
На начальном этапе важно погрузить ребёнка в язык — сделать так, чтобы английский стал полноценной частью его жизни. Наравне с русским.
Если вы владеете языком, можно разговаривать с малышом полдня на иностранном и полдня — на родном. Говорить можно то же, что и на русском.
• «Что это у нас за чудесный малыш!» → «What a cute baby!»
• «Пойдём обедать!» → «Let's have lunch!»
• «Сейчас оденемся, а потом пойдём гулять» → «Let's get dressed and then go for a walk!»
Если вы знаете язык плохо — не беда. Можно выписать для себя на карточки простые слова и фразы, а затем называть их малышу и показывать предметы, которые они обозначают.
• «This is a spoon!» — так мы называем ложку, когда кормим малыша.
• «And this is a towel!» — а так называем полотенце, когда заканчиваем купание.
• «Look! There is a dog!» — обращаем внимание ребёнка на собаку во время прогулки.
На начальном этапе важно погрузить ребёнка в язык — сделать так, чтобы английский стал полноценной частью его жизни. Наравне с русским.
Если вы владеете языком, можно разговаривать с малышом полдня на иностранном и полдня — на родном. Говорить можно то же, что и на русском.
• «Что это у нас за чудесный малыш!» → «What a cute baby!»
• «Пойдём обедать!» → «Let's have lunch!»
• «Сейчас оденемся, а потом пойдём гулять» → «Let's get dressed and then go for a walk!»
Если вы знаете язык плохо — не беда. Можно выписать для себя на карточки простые слова и фразы, а затем называть их малышу и показывать предметы, которые они обозначают.
• «This is a spoon!» — так мы называем ложку, когда кормим малыша.
• «And this is a towel!» — а так называем полотенце, когда заканчиваем купание.
• «Look! There is a dog!» — обращаем внимание ребёнка на собаку во время прогулки.
Важно чётко разграничить два языка между собой, чтобы ребёнок интуитивно понимал отличия. Например, каждый день с пробуждения и до дневного сна использовать английский язык, а после дневного сна — русский.
Смешивать языки не нужно. Например, если мы показываем ребёнку кошку, то просто делаем жест в сторону животного и говорим: «It's a cat!» Но ни в коем случае не стоит говорить с переводом: «It's a cat! — Кошка».
Смешивать языки не нужно. Например, если мы показываем ребёнку кошку, то просто делаем жест в сторону животного и говорим: «It's a cat!» Но ни в коем случае не стоит говорить с переводом: «It's a cat! — Кошка».
Мария Дергачёва
учит дочь английскому с рождения
Как делать
Детям важно, чтобы день проходил понятно и предсказуемо. Любое новшество — это стресс. Поэтому лучше организовать день так, чтобы «языковые ритуалы» стали привычными и проходили по одному и тому же сценарию.
При этом занятия должны проходить весело и непринуждённо: в формате общения и игры. Чем проще и интереснее для ребёнка будет погружение в язык, тем лучше будет результат. Можно петь ему песенки, показывать сценки с игрушками.
Две самые важные вещи при этом — позитивная интонация и отсутствие перевода. Если сразу переводить, ребёнок не сможет воспринять английский язык как отдельную систему и переключаться на неё целиком. А будет пытаться постоянно перевести английский в уме на русский.
Детям важно, чтобы день проходил понятно и предсказуемо. Любое новшество — это стресс. Поэтому лучше организовать день так, чтобы «языковые ритуалы» стали привычными и проходили по одному и тому же сценарию.
При этом занятия должны проходить весело и непринуждённо: в формате общения и игры. Чем проще и интереснее для ребёнка будет погружение в язык, тем лучше будет результат. Можно петь ему песенки, показывать сценки с игрушками.
Две самые важные вещи при этом — позитивная интонация и отсутствие перевода. Если сразу переводить, ребёнок не сможет воспринять английский язык как отдельную систему и переключаться на неё целиком. А будет пытаться постоянно перевести английский в уме на русский.
Важно и настроение родителя. Если в какой-то день мама чувствует себя уставшей, лучше отложить английский на следующий день. Это необходимо, чтобы у малыша не сложилась негативная ассоциация между настроением мамы и иностранным языком.
С трёх до семи лет
Чем раньше начать учить ребёнка английскому — тем лучше. Но если вы не успели начать с рождения — не страшно. Для малыша детсадовского возраста подойдёт та же схема обучения, что и для ребёнка до трёх лет, но с небольшими усложнениями.
Так как ребёнок в этом возрасте уже многое осознаёт, важно объявить ему о начале занятий и дать мотивацию: «Теперь мы с тобой будем изучать английский язык, потому что… мы поедем отдыхать за границу, и ты будешь там всех понимать».
В возрасте от трёх до семи лет огромную роль играет зрительное восприятие. От него во многом зависит развитие речи. С трёх лет ребёнок уже может удерживать внимание на ярких образах: картинках, игрушках — до восьми секунд. И отлично запоминает символы, предметы. Поэтому учить язык с ребёнком такого возраста лучше с помощью карточек и сценок с игрушками. Но и про живую речь не стоит забывать.
Что делать
В период до трёх лет наша задача состояла в том, чтобы погрузить ребёнка в язык. После трёх важно помочь ему начать активно пользоваться английским: говорить и читать.
Поэтому стоит сделать упор на изучение звуков. Именно звуков, а не букв, так как в английском языке их почти в два раза больше: 42 против 26. Поэтому алфавит по порядку изучать не стоит. Лучше воспользоваться специальными карточками со звуками и книгами на английском языке от англоязычных авторов. При этом в книгах должно быть много картинок и иллюстраций.
• Карточки нужны, чтобы показывать ребёнку символ и звук, который за ним закреплён. Так у ребёнка установится визуальная связь между ними. Подробнее о них мы расскажем в блоке «Как делать».
• А книги нужны, чтобы ребёнок понимал, как эти звуки работают «в динамике» — среди других звуков.
В период до трёх лет наша задача состояла в том, чтобы погрузить ребёнка в язык. После трёх важно помочь ему начать активно пользоваться английским: говорить и читать.
Поэтому стоит сделать упор на изучение звуков. Именно звуков, а не букв, так как в английском языке их почти в два раза больше: 42 против 26. Поэтому алфавит по порядку изучать не стоит. Лучше воспользоваться специальными карточками со звуками и книгами на английском языке от англоязычных авторов. При этом в книгах должно быть много картинок и иллюстраций.
• Карточки нужны, чтобы показывать ребёнку символ и звук, который за ним закреплён. Так у ребёнка установится визуальная связь между ними. Подробнее о них мы расскажем в блоке «Как делать».
• А книги нужны, чтобы ребёнок понимал, как эти звуки работают «в динамике» — среди других звуков.
В этом возрасте ребёнок только учится хорошо и чётко говорить. Поэтому не нужно переживать, если он смешивает русские и английские звуки и слова. На всю жизнь так точно не останется.
А ещё малыш может вообще вам не отвечать. Или отвечать на русском. Но это не значит, что обучение неэффективно и он вас не понимает. Попросите ребёнка на английском языке о чём-то конкретном и простом: принести мяч, раскрасить картинку определённым цветом. Если малыш сделает это, значит, ему всё понятно, просто он пока не хочет говорить. Это тоже нормально, потому что развитие детей происходит скачкообразно.
А ещё малыш может вообще вам не отвечать. Или отвечать на русском. Но это не значит, что обучение неэффективно и он вас не понимает. Попросите ребёнка на английском языке о чём-то конкретном и простом: принести мяч, раскрасить картинку определённым цветом. Если малыш сделает это, значит, ему всё понятно, просто он пока не хочет говорить. Это тоже нормально, потому что развитие детей происходит скачкообразно.
Мария Дергачёва
учит дочь английскому с рождения
Как делать
Для изучения звуков подойдёт методика Jolly Phonics. Её суть состоит в том, чтобы изучать звуки английского языка от простых к сложным и смотреть на их взаимодействие. Обучение проходит на таких карточках:
Для изучения звуков подойдёт методика Jolly Phonics. Её суть состоит в том, чтобы изучать звуки английского языка от простых к сложным и смотреть на их взаимодействие. Обучение проходит на таких карточках:
Сначала нужно показывать ребёнку и учить вместе с ним карточки самой простой языковой группы. К ней относятся звуки s, a, t, i, p, n. К карточкам со звуками можно добавить движения рук. Так ребёнок лучше запомнит.
Например, когда изучаем звук f, сдуваем в руках воображаемый шарик: f-f-f-f… А когда изучаем звук s, изгибаем руку как змею: s-s-s-s… Можно придумать и подобрать свои движения к каждому звуку.
Освоив шесть звуков из первой группы, малыш уже сможет читать короткие слова и сам складывать их из карточек.
Чем дальше вы будете двигаться по методике, тем больше звуков и новых слов ребёнок будет запоминать. Следовательно, ему будет проще читать и говорить на английском языке.
Например, когда изучаем звук f, сдуваем в руках воображаемый шарик: f-f-f-f… А когда изучаем звук s, изгибаем руку как змею: s-s-s-s… Можно придумать и подобрать свои движения к каждому звуку.
Освоив шесть звуков из первой группы, малыш уже сможет читать короткие слова и сам складывать их из карточек.
- sit — сидеть,
- pan — сковорода,
- tip — тонкий конец,
- in — в,
- ant — муравей,
- pat — похлопывать
Чем дальше вы будете двигаться по методике, тем больше звуков и новых слов ребёнок будет запоминать. Следовательно, ему будет проще читать и говорить на английском языке.
При обучении очень важно не давить на ребёнка. Он может долго не хотеть заниматься. Тогда можно сделать перерыв и просто ждать. Время от времени родителю стоит «садиться за занятия» самому: с интересом рассматривать книги и составлять карточки, читать звуки и делать движения руками. Скорее всего, малыш заинтересуется и сам присоединится.
Хотите больше советов, которые помогут заботиться о детях?
Подписывайтесь на Телеграм-канал. Там мы делаем анонсы статей, чтобы вы ничего не упустили! Это бесплатно.
Хотите больше советов, которые помогут заботиться о детях?
Подписывайтесь на Телеграм-канал. Там мы делаем анонсы статей, чтобы вы ничего не упустили! Это бесплатно.
А ещё рекомендуем почитать эти статьи — мы уверены, они вам точно понравятся ☘️